Speciální pedagog

• • • Školní speciální pedagog

    • Školní poradenské pracoviště informuje zákonné zástupce a spolupracující školská poradenská zařízení o změnách v organizaci a zajištění odborných činností v oblasti speciálně pedagogické péče o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, s platností od 1.1. 2026.

      Mgr. Jana Kudláčková – školní speciální pedagog, nově zajišťuje diagnostické a intervenční, metodické i koordinační činnosti týkající se specifických vzdělávacích potřeb našich žáků. Paní Kudláčková, která v letech 2012-2017 vystudovala Pedagogickou fakultu UP v Olomouci v oboru Speciální pedagogika pro 2. stupeň ZŠ a SŠ a Učitelství společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň ZŠ, pracuje pod supervizí a odborným dohledem zkušené vedoucí školního poradenského pracoviště Mgr. Luďky Mejzlíkové. Po svém studiu pracovala 3 roky jako učitelka na ZŠ praktické a speciální v Litovli, poté čerpala MD se dvěma dětmi.

       

      Speciální pedagog:

      • vyhledává žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP),
      • tvoří postupy v rámci PO 1. stupně, které vedou ke zmírnění výukových obtíží do doby vyšetření ve ŠPZ,
      • po dohodě se ZZ žáka provádí interní orientační speciálně pedagogickou diagnostiku (pozorování) na základě požadavků vyučujících, s cílem zajištění širšího spektra podkladů pro vyplnění Školního dotazníku a pro potřeby komplexního vyšetření žáka ve specializovaném ŠPZ,
      • náslechy a pozorování žáka ve třídě v rámci kolektivní práce,
      • zaměřuje se na prevenci specifických poruch učení a chování (SPUCH),
      • pracuje s třídními kolektivy i třídními učiteli,
      • realizuje Předmět speciálně pedagogické péče (PSPP) u žáků se SVP,
      • poskytuje speciálně pedagogické, nápravné, edukační, kompenzační a stimulační činnosti s jedinci i skupinami žáků (vždy dle doporučení daného školského poradenského zařízení (ŠPZ),
      • podílí se na vypracování Školního dotazníku (ŠD) pro žáky v rámci kontrolních vyšetření ve ŠPZ,
      • spolupracuje s vyučujícími a ostatními členy ŠPP při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů (IVP),
      • nakupuje a eviduje speciální pomůcky a didaktické materiály pro výuku žáků se SVP,
      • vede a aktualizuje složky žáků a průběžně vyhodnocuje účinnost poskytovaných podpůrných opatření (PO),
      • koresponduje a spolupracuje se zákonnými zástupci žáků,
      • poskytuje poradenské služby pro rodiče a žáky v oblasti výchovných a výukových problémů,
      • kooperuje s externími ŠPZ (např. s Krajskou pedagogicko-psychologickou poradnou Zlín),
      • spolupracuje s asistenty pedagoga i s ostatními členy školského poradenského pracoviště (ŠPP),
      • poskytuje poradenské služby v rámci problematiky speciální pedagogiky pro pedagogický sbor, prohlubování profesního rozvoje pedagogických pracovníků v oblasti vzdělávání žáků se SVP v běžném proudu základního vzdělávání,
      • průběžně sleduje legislativní změny týkající se vzdělávání žáků se SVP s cílem rozšíření služeb a zkvalitnění péče o tyto žáky, spolupracuje na slovním hodnocení žáků,
      • pravidelně konzultuje svou činnost s vedením školy i ostatními členy ŠPP.

       

      Školní speciální pedagog poskytuje poradenskou péči a orientuje se zejména na podporu a pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami nebo žákům, u nichž existuje riziko jejich vzniku.

       

      Konzultaci si se mnou prosím vždy předem domluvte.

       

      Kontakt:   

      Mgr. Jana Kudláčková

      Telefon: +420 702 591 920

      E-mail: janaaakubickova@seznam.cz nebo EduPage

      Dveře číslo: 404

       

      Konzultační hodiny:

      Rodiče:

      Úterý 14:00 – 16:00 (vždy po předchozí domluvě)

      Žáci:

      Kdykoli během přestávek, nebo po domluvě i jindy.

      Učitelé:

      Kdykoli během dne.

       

      Příklady potíží, se kterými Vám může speciální pedagog pomoci:

      1. stupeň

      • pletou se mi písmena,
      • nedaří se mi čtení,
      • nepamatuju si básničku,
      • píšu písmena zrcadlově,
      • zapomínám psát velká písmena na začátku věty i u vlastních jmen,
      • pletou se mi ií/yý,
      • jsem moc pomalý/á,
      • často škrtám,
      • skoro si nepamatuju, co nám paní učitelka povídala,
      • nerozumím si se spolužáky, hádám se s kamarádem a mám z toho špatnou náladu,
      • cítím často na někoho zlost a pak mi říkají, že „zlobím“.

       

      2. stupeň

      • Pomóc, diktát!
      • Málo času, málo času!
      • Ať už ti ptáci přestanou řvát, nemůžu se soustředit!
      • Co jsem to tu napsal/a?! Houdy místo houby? To přece není možné?!
      • Fuj – slepá mapa!
      • Vždyť jsem si to kontroloval/a, proč jsem ty chyby neviděl/a?
      • Už pětkrát jsem si to zadání přečetl/a, ale fakt nevím, co se po mně chce?!
      • Fakt jsem se to učil/a a uměl/a jsem to! Nějak se mi to vykouřilo z hlavy.
      • Nerozumím si se spolužáky, hádám se s kamarádem a mám z toho špatnou náladu.
      • Cítím často na někoho zlost a pak mi říkají, že „zlobím“.

       

      Jsem tu pro Vás a těším se na Vás.

      Najdete mě v místnosti číslo 404.